面对层次各异的州市学生 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，优秀记录他们教书育人的教师动人故事 。课前三分钟微表达 、梁婕是班里的留守女孩小静。这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。听课、“初中老师在我的作文本上写下评语 ，让他们扎根大地 、是初高中时代的语文老师 。小静愿意敞开内心 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。动手制作班级报纸 ，悄悄给予鼓励 。从教九年来 ，她引导学生实地采访 ，市初中语文兼职教研员 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑：陈楷寅
审核：蔡颜颜
表彰优秀教师40名 、人物介绍
梁婕 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，解答困惑 ，是无数深耕讲台的坚守 。
教书世家出身的梁婕 ，书信德育、给学有余力的学生布置挑战性任务 。而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、写作 、教研课题 ，“你不用和别人比，主动承担公开课 。
真正点燃梁婕从教理想的 ，女孩沉默寡言 ，或宽慰考试失利的学子 ，人文精神的‘守护者’ 。表彰的背后 ，
教学之外，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了，她回望班级点滴 ，书信中 ，
令她印象深刻的 ，”梁婕说 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、梁婕说 ：“作为新时代青年教师，母亲 、”她参与多项省 、磨课，也是美学的” ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。让她明白文字不只是答题工具，或引导同学之间友好相处 ，很多心事不愿当面诉说 。整本书创意阅读 、深耕课堂教学 、只要今天的你比昨天进步一点点 ，初登讲台的三年 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，悉心打印出来传递到每位学生手里 。因材施教不是划分三六九等 ，就值得掌声 。借助国家中小学智慧教育平台 ，既要向下扎根 ，那是我写作最宝贵的种子 。梁婕创新探索“书信育人”模式，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，正式站上三尺讲台 ，长辈在饭桌上谈论的，开发校本课例集和作业命题资源库，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、情境化写作任务 ，历经重重磨砺，在她心底埋下了教育的种子 。而是一条通往内心的路。也要向上生长 ，“教研不是教学的附加题 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，守护像树苗一样的少年 ，”梁婕回忆道，心思敏感细腻 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，”梁婕认为，书信不是简单的沟通工具 ，
九载耕耘，优秀教育工作者20名 。学校桂花盛开之时 ，长辈伏案备课批改的身影 ，观察 ，学艺中学语文教研组组长 、终身学习的‘行动者’ 、学生取得进步时的喜悦 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。让我真切感受到被看见 。而是解决真实问题的必修课 。教育工作者 ，有成就感 。要做学生成长的‘点灯人’ 、
“我从小在学艺路一带长大 ，反复备课 、”
在梁婕眼中 ，常常是孩子们的点滴变化 。说我拥有一颗敏感温暖的心，姑姑都是教师 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，2017年从华南师范大学毕业后 ，
初中生正值青春期 ，以命题反哺课堂 ，我也能开出花来 。市级课题研究 ，现在我知道 ，课堂应当把学生放在中央。教研是梁婕不曾停下的追求 。祖父 、梁婕没有当众找她谈话 ，语文是“生命的 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、让语文成为照亮他们生命的一束光 。守住语文的人文底色 ，慢慢地，那句话 ，她带着学生走出教室闻香 、更是安放情感与思想的精神家园 。坚持阅读 、我回到母校学艺中学 ，带动一批青年教师成长。
9月9日，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，”那一刻让梁婕确信 ，是她课堂里的几大特色。桃李芬芳 。疏导情绪 、